城北幼儿园第一周见习感受
踏入城北幼儿园，一行九个人带着期待的心，进入又一个新的环境。遇见一群可爱的孩子。我们中的大部分被分配在小班见习，只有2位被分配在了中班。五天里大家通过观察自己的班级的老师和幼儿。引发思考学习。通过思考得出自己独特感受。这些经历使得我们受益匪浅。以下是九名见习老师的从发来的热乎乎的小小简报。
中班见习老师刘老师： 五天的见习一眨眼就要过去了，这次短暂的见习带给我很多不一样的认识。这次见习所在的中五班的何老师和郭老师对小朋友们的耐心、爱心和责任心深深打动了我。幼儿园的小朋友们正是活泼好动的时候，难免会发生小朋友调皮捣蛋、小朋友之间相互打闹的事情。何老师和郭老师总能巧妙的的处理这些问题，这也是我所需要学会的东西。想要称为一名合格的幼儿教师，我要走的路还很长，我要努力补充自己的薄弱之处，努力充实自己。
小班见习老师柯老师：这次是第一次接触小班的小朋友，与以往接触的大班和中班的小朋友有着很大的不同，这些不同体现在很多方面，令我感受到很大差异的是在游戏方面。
小班小朋友们在玩搭积木时，他们处于兴奋的状态，他们一个个的都兴冲冲地把积木搬到操场上进行搭建。他们在开始搭建时是没有任何思考的，手上有什么积木就直接搭，不管什么形状，有着走一步看一步的意味。所以他们搭出来的成品是很粗糙的，形状模糊，对于他们的作品我们只能靠猜，但是在小朋友看来那些都是他们心中很完美的房子、桥梁和花园。在整个游戏过程中小朋友们都处于独立游戏的模式，他们之间不会讨论如何搭建，用什么材料，都是自顾自地创造自己的“作品”，而他们唯一的交流就是抢积木。
可以看出小朋友在玩游戏时不在意游戏的结果，他们只是在享受游戏的过程。大中班的小朋友都是如此，而不同阶段会有不同的年龄特点，这决中行为方式不同
小班见习老师刘老师：在与小朋友相处的过程中，身为老师或者说领路人的我们需要做好表率作用，生活与环境是最好的学习方式，因此我也深刻的明白自己在小朋友面前每时每刻都要展现出自己最好的状态。
除此之外，在小朋友面前做一位倾听者，或许年龄上他们初识人间，但其实他们敢爱敢恨，他们有自己的欢乐和烦恼，我们要做的便是好好的听他们诉说，然后用一种更加委婉的方式来引导他们宣泄情绪。原生家庭也是影响幼儿发展性格发展因素之一，有的幼儿比较内向，因此更加依赖我们这些老师。身为老师的我们想要了解一位小朋友，那便需要了解到小朋友的部分家庭环境等等。
见习老师柳老师：这次见习我被分到小6班，第一感受就是小朋友都太可爱了。之前的见习我一直都在大班，面对小班的小朋友真的觉得很不一样，感觉只想把所有好的东西给他们。园里的老师对我都很客气很好，在见习过程中她们告诉我不要过多帮助小朋友，要培养她们的自主意识，很多小朋友都已经很棒了，会自己穿衣服自己吃饭。这一个星期下来，我觉得我们班的小朋友非常棒，缺点是我觉得消极等待有点多，改进方面需要老师更加灵活的应对，以及各个环节之间的过渡更加紧凑，不要有过多的空白时间。小朋友年纪还小，让他们保持安静和秩序确实比较难，这一点还需要多多侧面强调，培养主动性。还有一点就是这个星期我给小朋友做了一些玩具，看见她们在玩我做的玩具，叫我老师，真的觉得很开心，很有成就感，这个星期我过的很充实，感谢老师们，也得感谢小朋友们，让我有了一种彼此互相成就的感觉。
见习老师李老师：今天幼儿园举行了家长开放日，家长可以参与幼儿一上午的学习与生活。幼儿与家长一同完成了集体教学活动---点梅花，由家长用墨汁画出树枝，小朋友用手指点映出梅花。活动过程特别温馨，家长与小朋友都特别开心。对于家长来说，白天要上班，陪孩子的时间比较少，而且无法切实的了解到孩子
在幼儿园的生活，而这个家长开放日就给了家长一个了解的机会，对于小朋友来说，这一次上幼儿园也能有家人的陪伴也是很新奇。
见习老师赵老师：在幼儿园的这周，令我印象深刻的是集中教学的环节，在这一环节中，小朋友们都非常的积极活泼，老师问的问题都会特别愿意回答，一个个小手都举的高高的。
见习老师蓝老师：这次见习所在的中五班的刘老师和罗老师对小朋友们的耐心、爱心和责任心深深打动了我。幼儿园的小朋友们正是活泼好动的时候，难免会发生小朋友调皮捣蛋、小朋友之间相互打闹的事情。刘老师和罗老师对这些事情的巧妙处理给我留下了深刻的印象。
见习老师刘老师：每次见习都有不一样的收获，来到城北也学习到很多，让我印象最深刻的是，我们班的实习学姐，实习三个月我们也快结束了，仅仅三个月我觉得她已经不能说是实习生了，已经完全是一位小老师了，成为这个班的小主人的样子，而我有观察到有些班的实习生好像并没有这么融入，她也经常告诉我一些她的经历经验，总之很感谢这次能和实习老师一起见习。
见习老师黄老师：小班孩子的自我约束能力非常薄弱，需要老师的时刻的正面引导。在班上总有几个调皮的孩子，身为一名幼儿园老师。要以发展的眼光看待幼儿。对于一些“犯错”的幼儿。要给他们一个成长期。积极的不断引导。以爱之心，呵护幼儿的成长。
